Niños y niñas de Bogotá

ResumenEste libro compila los desarrollos te?ricos y metodol?gicos y da cuenta de los hallazgos del proyecto de investigaci?n ?Ni?os y ni?as de Bogot? entre el deseo de la pol?tica educativa y la realidad de las pr?cticas institucionales?, realizado por el grupo de investigaci?n Infancias, de la Universidad Distrital Francisco Jos? de Caldas. Aqu? se documentan experiencias y alternativas educativas propuestas por sujetos e instituciones, desde las cuales se realiza un an?lisis cr?tico de los discursos, las pr?cticas y las aplicaciones de las pol?ticas de infancia y de educaci?n en Bogot? y en dos municipios aleda?os, Soacha y Funza. El objetivo es evidenciar tensiones, pero tambi?n oportunidades y desaf?os, para la garant?a de los derechos de ni?as y ni?os, as? como la posibilidad de configurarlos como sujetos hist?ricos, pedag?gicos y pol?ticos, capaces de incidir en su propio destino y en el de la sociedad a la que pertenecen, en beneficio de la transformaci?n de sus condiciones de vida y de educaci?n.Palabras clave:?infancia, educaci?n, pol?tica educativa, pr?cticas institucionales, derechos de ni?os y ni?asAbstractThis book compiles the theoretical and methodological developments and reports on the findings of the research project ?Ni?os y ni?as de Bogot? entre el deseo de la pol?tica educativa y la realidad de las pr?cticas institucionales?, carried out by the Infancias research group, at Universidad Francisco Jos? de Caldas. Here, educational experiences and alternatives proposed by subjects and institutions are documented, providing a critical analysis of the discourses, practices, and applications of childhood and education policies in Bogot? and two nearby municipalities, Soacha and Funza. The goal is to bring attention to the conflicting pressures, along with the potential opportunities and challenges in ensuring children?s rights. It is essential to consider how children can be shaped as historical, pedagogical, and political figures who can impact their own future and that of the society of which they are a part for the benefit of transforming their living and educational conditions.Keywords:?childhood, education, educational policy, institutional practices, children?s rights