Dimensión sociocultural de la didáctica de las ciencias naturales desde la formación de profesores de física

Si es docente de Ciencias Naturales, F?sica, Qu?mica, Biolog?a, Astronom?a o afines, o est? en proceso de formaci?n, en este libro encontrar? una manera de transformar su discurso cient?fico en el aula. Mucho se dice actualmente de la necesidad de cambiar formas tradicionales de asumir los procesos de aprendizaje y de ense?anza, sin que se sepa exactamente c?mo es que se logra este objetivo en el d?a a d?a de las instituciones educativas. En esta obra hallar? un conjunto de reflexiones y experiencias que le permitir? analizar sus maneras de entender la profesi?n docente y proyectar visiones alternativas.Tambi?n se suele decir que para ense?ar ciencias no basta con saber el contenido de la disciplina, ya que se requiere de integrar conocimientos espec?ficos provenientes de las Ciencias Sociales y Humanas, sin embargo, suele ser dif?cil imaginar c?mo ir m?s all? de los contenidos que se ense?an. En esta propuesta no se asume la formaci?n en did?ctica como un entrenamiento para la creaci?n o uso de "materiales did?cticos" ni tampoco se la entiende como la b?squeda de procesos que garanticen mayor aprehensi?n del contenido cient?fico, en cambio, se asume como la forma de Ser del profesional de la ense?anza, en la que la interacci?n en la clase, aporta crecimiento personal a todos los participantes, en todas las dimensiones del ser humano, no solamente en el desarrollo de cier- tas l?gicas matem?tico-cient?ficas.En general, el libro se trata de aprender a integrar conocimientos provenientes de la Psicolog?a cognitiva, la Antropolog?a, la Pedagog?a, la Educaci?n, la Sociolog?a y la Ling??stica, para el dise?o metodol?gico innovador de la ense?anza de las Ciencias Naturales.